Dạng đề nghị luận xóm hội là dạng đề chất vấn về kỹ năng, vốn sống, nút độ phát âm biết của học viên về buôn bản hội để những em đặt ra những suy xét về cuộc sống, về tâm tư nguyện vọng tình cảm nói chung nhằm mục đích giáo dục, rèn luyện nhân bí quyết cho học sinh. Nhìn chung, dạng đề văn nghị luận thôn hội thường tập trung vào một vài vấn đề cơ bản mang quý hiếm đạo lý làm người, những hiện tượng thường xẩy ra trong xã hội mà qua đó trở thành kinh nghiệm sống và cống hiến cho mọi người.Bạn đã xem: Dàn ý nghị luận thôn hội lớp 11


*

I. CÁC DẠNG ĐỀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI THƯỜNG GẶP

1. Nghị luận về một hiện tượng lạ đời sống

- Hiện tượng có ảnh hưởng tích cực đến xem xét (tiếp mức độ mùa thi, hiến ngày tiết nhân đạo…).

Bạn đang xem: Dàn ý nghị luận xã hội lớp 11

- hiện tượng lạ có ảnh hưởng tác động tiêu rất (bạo lực học tập đường, tai nạn ngoài ý muốn giao thông…).

- Nghị luận về một mẩu tin tức báo chí truyền thông (hình thức cho 1 đoạn trích, mẩu tin trên báo… đúc rút vấn ý kiến đề nghị luận).

2. Nghị luận về một tư tưởng đạo lý

- Tư tưởng mang tính nhân văn, đạo đức (lòng dũng cảm, khoan dung, ý chí nghị lực…).

- tư tưởng làm phản nhân văn (ích kỷ, vô cảm, thù hận, dối trá…).

- Nghị luận về nhị mặt xuất sắc xấu vào một vấn đề.

- vấn đề có đặc điểm đối thoại, bàn luận, trao đổi.

- Vấn đề đưa ra trong mẩu truyện bé dại hoặc đoạn thơ.

II. NHỮNG VẤN ĐỀ LƯU Ý khi LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

1. Đọc kỹ đề

- Mục đích: nắm rõ yêu mong của đề, biệt lập được bốn tưởng đạo lý hay hiện tượng kỳ lạ đời sống.

- phương thức xác định: Đọc kỹ đề, gạch men chân bên dưới từ, nhiều từ đặc trưng để phân tích và lý giải và xác lập luận điểm cho toàn bài. Từ đó có kim chỉ nan đúng mà lại viết bài bác cho tốt.

2. Lập dàn ý

- Giúp ta trình bày văn bản khoa học, có cấu trúc chặt chẽ, phù hợp logic.

- kiểm soát được hệ thống ý, lập luận chặt chẽ, mạch lạc.

- công ty động dung lượng các vấn đề phù hợp, kị lan man, lâu năm dòng.

3. Dẫn chứng tương xứng

- Không rước những minh chứng chung tầm thường (không gồm người, nội dung, sự việc cụ thể) đã không xuất sắc cho bài bác làm.

- vật chứng phải tất cả tính thực tiễn và thuyết phục (người thật, vấn đề thật).

- Đưa vật chứng phải thật khéo léo và tương xứng (tuyệt đối không nhắc lể dài dòng).

3. Lập luận chặt chẽ, lời văn cô động, giàu sức thuyết phục

- Lời văn, câu văn, đoạn văn viết cần cô đúc, ngắn gọn.

- Lập luận bắt buộc chặt chẽ.

- cảm xúc trong sáng, lành mạnh.

- Để bài bác văn thấu tình đạt lý thì phải liên tiếp tạo lối viết tuy nhiên song (đồng tình, không đồng tình; ngợi ca, làm phản bác…).

4. Bài học nhận thức với hành động

- sau khi phân tích, hội chứng minh, bàn luận… thì yêu cầu rút ra đến mình bài học.

- Thường bài học kinh nghiệm cho phiên bản thân bao giờ cũng nối liền với rèn luyện nhân bí quyết cao đẹp, đấu tranh đào thải những thói xấu ra khỏi bản thân, tiếp thu kiến thức lối sống…

5. Độ lâu năm cần cân xứng với yêu mong đề bài xích

- Khi hiểu đề cần chú ý yêu ước đề (hình thức bài làm là đoạn văn hay bài xích văn, từng nào câu, bao nhiêu chữ…) từ bỏ đó bố trí ý chế tạo thành bài bác văn hoàn chỉnh.

III. CẤU TRÚC ĐỀ VÀ CÁC DẠNG ĐỀ CỤ THỂ

1. Nghị luận về tư tưởng đạo lý

1.1 Khái niệm: Nghị luận về một tứ tưởng, đạo lý là bàn về một sự việc thuộc nghành tư tưởng, đạo đức, cách nhìn nhân sinh (như các vấn đề về nhận thức; về chổ chính giữa hồn nhân cách; về các quan hệ mái ấm gia đình xã hội, cách ứng xử; lối sống của con fan trong xã hội…).

Cấu trúc bài bác văn:

a. Mở bài

- Giới thiệu bao quát tư tưởng, đạo lý phải nghị luận.

- Nêu ý chủ yếu hoặc câu nói tới tư tưởng, đạo lý nhưng mà đề bài xích đưa ra.

b. Thân bài xích

- vấn đề 1: lý giải yêu mong đề

+ Cần giải thích rõ nội dung tư tưởng đạo lý.

+ phân tích và lý giải các từ bỏ ngữ, thuật ngữ, khái niệm, nghĩa đen, nghĩa bóng (nếu có).

+ Rút ra ý nghĩa chung của tứ tưởng, đạo lý; cách nhìn của người sáng tác qua câu nói (thường giành cho đề bài xích có bốn tưởng, đạo lý được biểu hiện gián tiếp qua câu danh ngôn, tục ngữ, ngạn ngữ…).

- luận điểm 2: so với và chứng minh

+ những mặt đúng của tứ tưởng, đạo lý (thường trả lời câu hỏi tại sao nói như thế?).

+ Dùng minh chứng xảy ra cuộc sống xã hội để bệnh minh.

+ trường đoản cú đó chỉ ra tầm quan lại trọng, tác dụng của bốn tưởng, đạo lý so với đời sống xã hội.

- vấn đề 3: phản hồi mở rộng lớn vấn đề

+ bác bỏ những bộc lộ sai lệch có tương quan đến tứ tưởng, đạo lý (vì có những tư tưởng, đạo lý đúng trong thời đại này mà lại còn giảm bớt trong thời đại khác, đúng trong thực trạng này nhưng mà chưa tương thích trong hoàn cảnh khác).

+ Dẫn minh chứng họa (nên lấy mọi tấm gương tất cả thật trong đời sống).

- Rút ra bài học nhận thức và hành động

+ Rút ra những tóm lại đúng để thuyết phục tín đồ đọc.

+ Áp dụng vào trong thực tế đời sống.

c. Kết bài

- Nêu bao quát đánh giá chân thành và ý nghĩa tư tưởng đạo lý đang nghị luận.

- lộ diện hướng xem xét mới.

2. Dàn ý về dạng đề mang ý nghĩa nhân văn

2.1 Khái niệm:

- các tính nhân văn xuất sắc đẹp: lòng yêu thương nước, niềm tin đoàn kết, ý chí nghị lực, tôn sư trọng đạo…

- Hình thức: thường ra bên dưới dạng một ý kiến, một câu nói, một giỏi vài câu thơ hoặc tục ngữ, ngạn ngữ…

2.2 Cấu trúc bài xích làm

a. Mở bài: Trong trường phù hợp là đề yêu cầu bàn về một câu nói, một ý kiến thì chúng ta nêu ngôn từ của ý kiến rồi dẫn chủ ý vào.

Ví dụ trường đúng theo đề là 1 trong những bài văn nghị luận ngắn nêu cân nhắc về một vấn đề nào đó như: Viết một bài xích văn nghị luận ngắn trình bày suy nghĩ của anh/chị về câu nói của liệt sĩ Đặng Thùy Trâm: “Đời đề xuất trải qua giông tố nhưng mà không được cúi đầu trước giông tố”.

Ta mở bài xích như sau:

Cuộc sống xung quanh ta có biết từng nào là trở ngại và thử thách. Nếu bọn họ hèn nhát cùng yếu đuối chắc hẳn rằng sẽ chạm mặt thất bại tuy nhiên với ý chí và nghị lực quá qua gần như gian cực nhọc thì con phố vươn đến thành công sẽ xuất hiện thêm trước mắt. Liệt sĩ Đặng Thùy xoa đã đánh dấu trong đa số dòng nhật ký đầy máu, nước mắt với niềm tin: “Đời nên trải qua giông tố nhưng lại không được cúi đầu trước giông tố”. Đó là giá bán trị chân lý sống, là tuyến phố vươn cho tới tương lai.

b. Thân bài

Trong trường hợp đề chỉ yêu cầu bàn về đức tính của con người.

Ví dụ: Cho câu chuyện sau: “Có một nhỏ kiến vẫn tha cái lá trên lưng. Mẫu lá lớn hơn con loài kiến gấp các lần. Đang bò, kiến gặp phải một vết nứt khá béo trên nền xi măng. Nó tạm dừng giây lát, đặt cái lá ngang qua lốt nứt rồi thừa qua bằng phương pháp bò lên trên loại lá. Đến bờ mặt kia, bé kiến lại thường xuyên tha loại lá và liên tiếp cuộc hành trình”. Bằng một văn bạn dạng ngắn (khoảng 1 trang giấy thi), trình bày để ý đến của em về chân thành và ý nghĩa mẩu chuyện trên.

Trước hết, ta cần tò mò thông điệp mẩu truyện gửi đến: phần lớn khó khăn, trở hổ thẹn vẫn thường xảy ra trong cuộc sống, luôn vượt ngoài toan tính và dự định của nhỏ người. Vày vậy, mỗi cá nhân cần phải có nghị lực, sáng chế để vượt qua.

- Giải thích ý nghĩa truyện:

+ mẫu lá với vết nứt: biểu tượng cho hầu hết khó khăn, vất vả, trở ngại, những biến cố có thể xảy ra mang đến với con người bất kỳ lúc nào.

+ bé kiến dừng lại trong giây khắc để xem xét và nó ra quyết định đặt ngang mẫu lá qua vết nứt, rồi vượt qua bằng phương pháp bò lên trên cái lá. Đó là biểu tượng cho con fan biết chấp nhận thử thách, biết kiên trì, sáng sủa tạo, kiêu dũng vượt qua bằng chính năng lực của mình.

- Bàn luận

+ Thực tế: những người biết gật đầu đồng ý thử thách, biết kiên trì, sáng tạo, can đảm vượt qua bằng chính khả năng của chính mình sẽ vươn đế thành công.

+ vì sao con người cần có nghị lực trong cuộc sống?

Cuộc sồng chưa hẳn lúc nào cũng êm ả, xuôi nguồn mà luôn có những đổi thay động, những gian nan thử thách. Nhỏ người rất cần được có ý chí, nghị lực, thông minh, trí tuệ sáng tạo và bản lĩnh mạnh dạn đối mặt với trở ngại gian khổ, học phương pháp sống đối đầu và cạnh tranh và dũng cảm; học bí quyết vươn lên bởi nghị lực với niềm tin. Dẫn chứng: Lê Lợi mười năm nếm mật nằm gai đưa cuộc khởi nghĩa Lam đánh đến chiến thắng lợi.

- Phê phán phần lớn quan niệm, lưu ý đến sai trái:

+ minh chứng (lấy từ thực tiễn cuộc sống).

Xem thêm: Cảm Nghĩ Về Bài Thơ Phò Giá Về Kinh Hay Nhất, Phát Biểu Cảm Nghĩ Về Bài Thơ Phò Giá Về Kinh

- bài học nhận thức với hành động:

+ Về nhấn thức: lúc đứng trước thử thách cuộc đời bắt buộc bình tĩnh, linh hoạt, nhậy bén tìm ra hướng giải quyết cực tốt (chớ thấy sóng cả mà xẻ tay chèo).

+ Về hành động: khó khăn khăn, âu sầu cũng là vấn đề kiện thử thách và tôi luyện ý chí, là thời cơ để mỗi người xác định mình. Vượt qua nó, con tín đồ sẽ cứng cáp hơn, sinh sống có chân thành và ý nghĩa hơn.

c. Kết bài

- Khẳng định lại vấn đề.

- Liên hệ.

Ví dụ: bắt lại, cuộc sống không phải lúc nào cũng thuận buồm xuôi gió. Khó khăn, demo thách, sóng gió rất có thể nổi lên bất cứ lúc nào. Đó là qui vẻ ngoài tất yếu mà con bạn phải đối mặt. Vì vậy cần yêu cầu rèn luyện nghị lực và có tinh thần vào cuộc sống. “Đường đi trải đầy hoa hồng đang không bao giờ dân cho vinh quang”.

3. Dạng đề nêu các vấn đề tác động đến câu hỏi hình thành nhân cách bé người

3.1 các vấn đề hay gặp:

- sự việc tích cực: tình yêu quê hương đất nước, lòng nhân ái, tình yêu thiên nhiên, ý chí nghị lực, hành vi dũng cảm…

- vấn đề tiêu cực: Thói dối trá, lối sống ích kỷ, bội nghịch bội, ganh tị, vụ lợi cá nhân…

3.2 Dạng đề

Đề thường ra bên dưới dạng một ý kiến, một câu nói, tục ngữ, ngạn ngữ, một mẩu chuyện nhỏ, một quãng tin bên trên báo đài…

Ví dụ: Sài Gòn hôm nay đầy nắng. Cái nắng gắt như thiêu như đốt khiến dòng người chạy bạt mạng hơn. Ai cũng muốn chạy cho cấp tốc để thoát khỏi cái nóng. Một người phụ nữ độ tuổi trung niên đeo trên vai chiếc tía lô thật lớn, tay còn xách giỏ trái cây. Phía sau bà là một thiếu niên. Cứ đi được một đoạn, người phụ nữ phải dừng lại nghỉ mệt. Bà lắc lắc cánh tay, luân phiên xoay bờ vai mang lại đỡ mỏi. Chiếc ba lô nặng oằn cả lưng. Chàng thiếu niên con bà bước lững thững, nhìn trời ngó đất. Cậu chẳng mảy may để ý đến những giọt mồ hôi vẫn thấm ướt vai áo mẹ. Chốc chốc thấy mẹ đi chậm rộng mình, cậu còn cù lại gắt gỏng: “Nhanh lên mẹ ơi! Mẹ làm gì mà đi chậm như rùa”.

(Những câu chuyện xót xa về sự vô cảm của bé trẻ - http://vietnamnet.vn)

Viết văn bản ngắn (khoảng một trang giấy thi) nêu quan tâm đến của em về hiện tượng kỳ lạ được nói tới trong mẩu chuyện trên.

a. Mở bài

Ta có lưu ý mở bài xích như sau: “Trong cuộc sống, nếu như như họ có sự vồ cập lẫn nhau, biết cân nhắc về nhau thì cuộc đời sẽ đẹp mắt biết bao. Nắm nhưng, bây giờ sự thờ ơ vô cảm của người trẻ tuổi đang xuất hiện thêm ngày càng nhiều. Những câu chuyện xót xa về sự việc vô cảm của con em được đăng trên vietnamnet.vn đang gợi cho chúng ta nhiều suy tư về ý niệm sống trong làng mạc hội.

b. Thân bài

- Giải thích

+ vắt nào là cúng ơ, vô cảm?

+ Những hiện tượng kỳ lạ vô cảm, lãnh đạm trong gia đình bây chừ được biểu hiện như vậy nào? (tóm tắt lại văn bạn dạng một phương pháp ngắn gọn, đúc kết vấn đề).

- Bàn luận

+ Thực trạng: cúng ơ, vô tâm; quát mắng phụ thân mẹ; tiến công đập, thậm chí còn làm người thân trong gia đình tổn thương bởi những hành vi bạo lực,...

+ Hậu quả: Con người trở đề nghị lãnh cảm với đa số thứ, tình cảm không được đầy đủ dễ nảy sinh tội ác, cực nhọc hình thành nhân cách giỏi đẹp; mái ấm gia đình thiếu khá ấm, nguội lạnh, thiếu hạnh phúc, dễ gây nên bất hòa; sự vô cảm, cái ác sẽ ách thống trị và nhân lên trong làng mạc hội,...

+ Nguyên nhân:

* bản thân (thiếu ý thức share gian khó với tất cả người xung quanh, chỉ biết vụ lợi…).

* mái ấm gia đình (cha người mẹ quá nuông chìu nhỏ cái, thiếu giáo dục ý thức cộng đồng cho bé cái…).

* công ty trường (chỉ chăm sóc dạy chữ mà coi nhẹ việc giáo dục đào tạo đạo đức, tu dưỡng tình cảm cho học sinh...).

* thôn hội (sự cải tiến và phát triển không hoàn thành của khoa học, con fan trở yêu cầu xơ cứng, chỉ nghĩ đến cá nhân, thiếu thốn ý thức cùng đồng...).

- Phê phán

+ Những biểu thị lạnh lùng vô cảm.

+ Đề cao cách biểu hiện đồng cảm, tình người.

+ Nêu dẫn chứng.

- bài học kinh nghiệm nhận thức với hành động

+ Về dấn thức: đấy là một vụ việc xấu nhiều tai hại mà mỗi bọn họ cần chống chọi và đào thải ra khỏi phiên bản thân mình cùng xã hội.

+ Về hành động, nên học tập cùng rèn luyện nhân cách, sống cao đẹp, chan hòa, phân tách sẻ, tất cả ý thức cùng đồng.

c. Kết bài

Quan tâm, share với mọi người chung quanh nhằm đầy ý nghĩa.

4. Cách thiết lập cấu hình dàn ý nghị luận về hiện tượng lạ đời sống

4.1 định nghĩa

- Nghị luận về một hiện tượng đời sống là bàn bạc về một hiện tượng lạ đang diễn ra trong thực tiễn đời sống xã hội mang tính chất thời sự, say mê sự quan liêu tâm của không ít người (như độc hại môi trường, nếp sống cao nhã đô thị, tai nạn giao thông, bạo hành gia đình, lối sống bàng quan vô cảm, cảm thông sâu sắc và phân tách sẻ…).

- Đó rất có thể là một hiện tượng xuất sắc hoặc xấu, xứng đáng khen hoặc đáng chê.

- Phương pháp: Để làm giỏi kiểu bài xích này, học viên cần yêu cầu hiểu hiện tượng kỳ lạ đời sinh sống được đưa ra nghị luận có thể có chân thành và ý nghĩa tích cực cũng có thể là tiêu cực, có hiện tượng kỳ lạ vừa tích cực vừa tiêu cực… vì vậy, cần căn cứ vào yêu thương cầu ví dụ của đề để gia giảm liều lượng mang lại hợp lý, tránh làm bài chung chung, không rành mạch được mặt tích cực và lành mạnh hay tiêu cực.

4.2 tùy chỉnh cấu hình dàn ý

a. Mở bài: Giới thiệu hiện tượng kỳ lạ đời sống yêu cầu nghị luận.

b. Thân bài

- Luận điểm 1: giải thích sơ lược hiện tượng lạ đời sống; hiểu rõ những hình ảnh, trường đoản cú ngữ, tư tưởng trong đề bài.

- vấn đề 2: nêu rõ thực trạng các thể hiện và tác động của hiện tượng kỳ lạ đời sống.

+ thực tế vấn đề đang ra mắt như rứa nào, có ảnh hưởng ra sao đối với đời sống, thái độ của xóm hội so với vấn đề.

+ chăm chú liên hệ với thực tiễn địa phương để mang ra những dẫn chứng sắc bén, thuyết phục từ đó làm nổi bật tính thiết yếu phải xử lý vấn đề.

- vấn đề 3: phân tích và lý giải nguyên nhân dẫn đến hiện tượng kỳ lạ đời sống, giới thiệu các nguyên nhân nảy sinh vấn đề, các nguyên nhân hậu chủ quan, khách quan, vày tự nhiên, do nhỏ người. Vì sao nảy sinh vụ việc để lời khuyên phương hướng xử lý trước mắt, thọ dài.

- vấn đề 4 đề xuất phương án để xử lý hiện tượng đời sống. Chú ý chỉ rõ những việc cần làm, cách thức thực hiện, đòi hỏi sự phối phù hợp với những lực lượng nào).

c. Kết bài

- Khái quát mắng lại vấn đề đang nghị luận.

- cách biểu hiện của phiên bản thân về hiện tượng kỳ lạ đời sống đang nghị luận.

5. Rõ ràng hóa kết cấu hiện tượng đời sống có tác động đến con người

a. Mở bài:

Ví dụ 1: “Việt phái nam vốn là một nước nhà yêu chuộng chủ quyền và có tương đối nhiều truyền thống nhân văn cao đẹp về lòng yêu thương nhỏ người, lòng yêu thương nước, ý thức đoàn kết, sự cảm thông sâu sắc sẻ chia… 1 trong những những biểu lộ cao đẹp mắt của truyền thống lịch sử ấy đang rất được tuổi trẻ ngày này phát huy. Đó chính là (…). Đây là 1 hiện tượng xuất sắc có nhiều chân thành và ý nghĩa nhân văn cao đẹp.”

- lấy ví dụ như 2: “Môi ngôi trường học đường của bọn chúng ta hiện nay đang đứng trước thử thách bởi những vấn nạn: bạo lực học đường, ăn lận trong thi cử, nói tục chửi thề, dịch thành tích vào giáo dục… giữa những vấn đề thách thức bậc nhất hiện nay đó đó là (…). Đây là 1 trong những hiện tượng tiêu cực có nhiều tác hại nhưng mà ta cần lên án và một số loại bỏ”.

- ví dụ như 3:Xã hội của chúng ta bây chừ đang đứng trước nhiều thử thách như: tai nạn đáng tiếc giao thông, ô nhiễm và độc hại môi trường, nạn tham nhũng, bệnh dịch vô cảm… một trong những vấn đề thách thức số 1 hiện nay đó đó là (…). Đây là 1 trong những hiện tượng xấu có rất nhiều tác hại mà ta đề nghị lên án và loại bỏ.

b. Thân bài

Ví dụ: Đề bàn về tai nạn ngoài ý muốn giao thông.

Trước hết ta yêu cầu hiểu “Tai nạn giao thông” là gì? Tai nạn giao thông là tai nạn thương tâm do các phương luôn thể tham gia giao thông vận tải gây nên. Gồm những: tai nạn giao thông đường bộ, đường thủy, con đường sắt, con đường hàng không. Trong những số ấy nhiều tuyệt nhất là tai nạn giao thông vận tải đường bộ.

Bàn luận:

- có khá nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông: (trình bày nguyên nhân):

+ nhà quan: ý thức tín đồ tham gia giao thông. Đây là ngyên nhân cơ bản, quan trọng đặc biệt nhất dẫn đến tai nạn ngoài ý muốn giao thông: không chấp hành luật giao thông, thiếu quan lại sát, phóng nhanh, giành đường, quá ẩu, áp dụng rượu bia và những chất kích thích khi gia nhập giao thông…

+ khách quan: cơ sở hạ tầng giao thông còn hạn chế, chưa thỏa mãn nhu cầu nhu mong xã hội, tỷ lệ dân số càng ngày càng đông…

- Phân tích các nguyên nhân, kiếm tìm ra giải pháp khắc phục: (trình bày biện pháp).

+ xây dựng ý thức kính trọng pháp luật

+An toàn giao thông – hạnh phúc của số đông người, rất nhiều nhà.

+Hãy chấp hành nghiêm luật giao thông vận tải đường bộ.

+ Hãy team mũ bảo đảm để bảo vệ cuộc sinh sống của bạn.

+Lái xe không cẩn thận - Ân hận cả đời.

+ Hãy nói không với rượu, bia khi tham gia giao thông.

+ Có văn hóa truyền thống giao thông là sống vì cộng đồng.

- bài học bản thân: “An toàn là bạn, tai nạn thương tâm là thù” để không đổi thay nạn nhân của tai nạn thương tâm giao thông. Như tập luyện nhân cách, bạn dạng lĩnh; gia nhập vào các sinh hoạt văn hóa lành mạnh…

c. Kết bài

- tai nạn ngoài ý muốn giao thông là một vấn nạn tác động lớn mang đến đời sống buôn bản hội bắt buộc sữ chung sức của tất cả cộng đồng.

- Hãy biểu lộ mình là bạn có văn hóa truyền thống khi gia nhập giao thông.

Nghị luận thôn hội là 1 trong những vấn đề cực kì phong phú, đa dạng, nhiều diện đòi hỏi kiến thức xã hội, khả năng sống, tài năng tiếp cận sự việc của fan học sinh. Vày thế, những em cần rèn luyện cách nghĩ, quan điểm vấn đề thật tinh tường để đạt công dụng khi đánh giá nhận định vấn đề xã hội. Trên đó là một số gợi ý nhỏ tuổi giúp các bạn làm hành trang khi viết văn nghị luận xã hội. Chúc chúng ta học tốt.