- Củng thay và nâng cao hiểu biết về yêu mong và phương pháp xây dựng lập luận đã học sinh sống THCS:

 + tư tưởng về lập luận.

Bạn đang xem: Giáo án lập luận trong văn nghị luận

 + Cách khẳng định luận điểm, tra cứu kiếm luận cứ và áp dụng các phương thức lập luận.

 - kiến tạo được lập luận trong bài nghị văn nghị luận.

Xem thêm: Hướng Dẫn Cách Bật Điều Hòa Chế Độ Heat Của Điều Hòa Là Gì, Chế Độ Nào Mát Nhất Của Điều Hoà

B. PHƯƠNG PHÁP:

Kết phù hợp phát vấn, trao đổi trao đổi nhóm.

C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài bác cũ:

3. Bài xích mới:

 


*
2 trang
*
minh_thuy
*
1787
*
2Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án môn Ngữ văn 10 - Lập luận trong văn nghị luận", để mua tài liệu nơi bắt đầu về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

LẬP LUẬN trong VĂN NGHỊ LUẬNA. MỤC TIÊU BÀI HỌC : GIÚP HS: - Củng thay và nâng cấp hiểu biết về yêu cầu và biện pháp xây dựng lập luận đang học sinh sống THCS: + tư tưởng về lập luận. + Cách khẳng định luận điểm, kiếm tìm kiếm luận cứ và thực hiện các phương thức lập luận. - thiết kế được lập luận trong bài bác nghị văn nghị luận.B. PHƯƠNG PHÁP:Kết hòa hợp phát vấn, trao đổi bàn luận nhóm.C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài xích cũ: 3. Bài bác mới: hoạt động vui chơi của Thầy và trò:Yêu cầu nên đạt:Hoạt hễ 1:Tìm hiểu quan niệm về lập luận vào văn nghị luận.HS hiểu đoạn văn sgk/109 – thảo luận:- mục đích của lập luận bên trên là gì?- Để giành được mục đích tác giả đã dùng những hiệ tượng nào? Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, bổ sung cập nhật GV gợi mở, uốn nắn, chốt ý chung.- Vậy em hiểu lập luận là gì?Hoạt đụng 2:Tìm hiểu cách xây dựng lập luậnGiáo viên cho học viên đọc văn phiên bản và tò mò bằng câu hỏi phát vấn:-Văn phiên bản bàn về điều gì?-Văn phiên bản có mấy luận điểm?- Để hiểu rõ từng vấn đề tác trả đã đưa ra phần nhiều luận cứ nào? - nhấn xét của em về tính chất xác thực của không ít luận cứ đó?- Và bạn viết vẫn chọn phương thức nào nhằm lập luận?- Vậy qua VD em học tập được đầy đủ điều gì về cách xây dựng lập luận cho bài xích nghị luận? HS trình diễn ý kiến, bổ sung GV gợi mở, chốt ý cơ bản của bài học. HS đề cập lại -> ghi nhớ.Hoạt đụng 3: Củng cố bài bác họcĐọc bài bác tập 1/111.HS thực hành nhóm (5’) theo gợi ý trên bố vấn đề: tìm vấn đề – luận cứ – ppĐại diện nhóm trình bày nội dung tác dụng thảo luận, dấn xét, bổ sung cập nhật GV thừa nhận xét phần hiệu quả thực hành, chốt ý chung I. Quan niệm về lập luận trong bài xích văn nghị luận:* Xét VD: Đoạn văn “ Lại dụ vương Thông” của NT/109 -Mục đích của lập luận:thuyết phục giặc Minh từ bỏ ý chí xâm lăng : “Nay các ông không hiểu biết thời thế, lại dối trá” có nghĩa là “ kẻ thất phu kém kém” thì làm sao “cùng nói câu hỏi binh được”-Để đạt mục đích,tác giả dùng mọi lý lẽ: +Lý lẽ 1:Người cần sử dụng binh giỏi..mà thôi. +Lý lẽ 2:Được thờithành lớn. +Lý lẽ 3:Mất thờimà thôi.* Kết luận: Lập luận là chuyển ra các lý lẽ, bằng chứng nhằm mục đích dẫn dắt người nghe/đọc mang lại một tóm lại nào đó mà người nói/viết ao ước đạt tới.II. Biện pháp xây dựng lập luận:* VD: Đọc văn bản:”chữ ta” (sgk/110)-Văn bản bàn về việc áp dụng chữ ta ( giờ Việt)-Văn phiên bản trình bày 2 luận điểm cơ bản : +Tiếng quốc tế (Anh) vẫn lấn lướt giờ Việt trong số bảng hiệu, quảng cáo ngơi nghỉ nước ta. +Một số trường thích hợp tiếng quốc tế được chuyển vào báo chí một biện pháp không đề xuất thiết, tạo thiệt thòi cho người đọc.- Luận cứ c/m ở từng luận điểm: bằng chứng thực tế “mắt thấy tai nghe” của fan việt đã từng ở Xơ- un (Hàn Quốc) với Việt Nam.+ hàn quốc :đâu đâu cũng nổi bật bảng hiệu chữ Triều Tiên. + đất nước hình chữ s nhìn đâu cũng thấy biển hiệu viết bằng tiếng Anh, thậm chí còn tiếng Anh viết lớn hơn cả giờ đồng hồ Việt - Lựa chọn phương pháp lập luận: quy nạp, so sánh đối lập * kết luận :- ý muốn xây dựng một lập luận fan viết phải xác minh được luận điểm chính xác, riêng biệt -> tìm những luận cứ thuyết phục cùng biết áp dụng các phương pháp lập luận đúng theo lý hiểu rõ luận điểm. + Luận điểm: là chủ kiến thể hiện tứ tưởng, cách nhìn trong bài văn nghị luận. + Luận cứ : là những lý lẽ và bằng chứng thuyết phục làm rõ luận điểm.* Ghi ghi nhớ : SGK/111III. Luyện tập:Bài tập1/111: Tìm, phân tích các luận điểm, luận cứ và cách thức lập luận trong khúc trích ở bài bác khái quát mắng văn học vn từ cầm cố kỷ X mang lại hết thay kỷ XIX:-Luận điểm: “Chủ nghĩa nhân đạo vào văn học tập trung đại rất phong phú và đa dạng và nhiều dạng”-Luận cứ: + Lý lẽ:Chủ nghĩa nhân đạo biểu lộ ở lòng yêu thương người, lên án, tố cáo gần như thế lực tôn vinh con tín đồ ” + Dẫn chứng: các tác phẩm nhân đạo tiêu biểu vượt trội của VHVN tự thời Lý nai lưng -> nửa đầu XIX. ( thương hiệu TP chũm thể)- phương pháp lập luận : quy nạp.4. Dặn dò: - núm chắc phương pháp xây dựng lập luận cho bài bác văn nghị luận. Ngừng các bài tập luyện 2,3/104 – 105 vào vở theo yêu thương cầu.