Bạn đã xem bạn dạng rút gọn của tài liệu. Xem và cài ngay phiên bản đầy đầy đủ của tư liệu tại phía trên (68.1 KB, 4 trang )


Bạn đang xem: Giáo án thao tác lập luận so sánh

Giáo án Ngữ văn 11THAO TÁC LẬP LUẬN SO SÁNHA. Phương châm bài học: góp hs:- vậy vai trò của lập luận so sánh trong bài xích văn nghị luận nói riêng và tronggiao tiếp hằng ngày nói chung.- Rèn luyện kỹ năng vận dụng lập luận đối chiếu vào việc viết văn nghị luận vàtranh luận tiếp xúc hàng ngày.B. Phương pháp thực hiện: Thảo luận, thực hànhD. Các bước tiến hành:1. Ổn định lớp2. KTBC3. Bài xích mới:Hoạt hễ của thầy và tròNội dung bắt buộc đạtI. So sánh và lập luận so sánhHoạt đụng 1: GV gợi dẫnTìm gọi mục i và trả lờicâu hỏi SGK?1. Mày mò tư liệu:* SS là pp luận, pp nhấn thức mà còn làm conngười "định vị " mình trong thời gian, ko gian.- Đối tượng được đối chiếu là chiêu hồn- Đối tượng đối chiếu là chinh phụ ngâm, truyệnKiều, Cung oán thù ngâm khúc.
Thao tác lập luận so sánhPage 1Giáo án Ngữ văn 11Luận điểm chính. Yêu nước là truyền thống lâu đời củavăn học cơ mà mỗi tác phẩm tất cả cách thể hiệnkhác nhau.- Điểm giống như nhau: bàn về con fan . đều sosánh lòng thương người của Nguyễn Du trongTkiều, Chinh phụ ngâm, Cung oán thù ngâm khúc…- Điểm khác nhau: Chiêu hồn bàn về nhỏ ngườiở cõi chết. Những tác phẩm khác bàn về con tín đồ ởcõi sống.Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc: bàn vềmột hạng ngườiTK, Chiêu hồn: bàn cả loài người.- mục tiêu so sánh nhằm làm sáng sủa tỏ, làmchắc hơn lập luận của mình.2. Kết luận:- mục tiêu và yêu mong lập luận là có tác dụng sáng tỏlàm vững vàng hơn luận điểm của tín đồ viết.=> Khái niệm.Lập luận so sánh là làm việc nhằm làm sáng rõđối tượng đang phân tích trong đối sánh vớiđối tượng khác. So sánh đúng khiến cho bài vănnghị luận sáng rõ, nắm thể, nhộn nhịp và tất cả sứcthuyết phục.
II/ giải pháp so sánh1 . Đoạn trích : SGKThao tác lập luận so sánhPage 2Giáo án Ngữ văn 11-NTuân đã đối chiếu quan niệm của Ngô tất Tốvới những quan niệm khác cũng viết về nông thônHoạt hễ 2 tìm hiểu cáchnhưng “nói năng khác ông”:lập luận so sánh.:+ ý niệm của người sở hữu trương " cảiHs khám phá mục II vàlương hương ẩm" nhận định rằng chỉ tiêu diệt hủ tục làthảo luận 4 câu hỏi SGKđời sinh sống nd sẽ tiến hành nâng cao.+ Qn của fan hoài cổ mang đến rằng chỉ cần trởvề cùng với đ/s thuần phác, trong sạch như thời xưa làđ/s nd được cải thiện.Người ta bàn về: Ngư, tiều, canh, mục.Ngô tất Tố “ xui người dân nổi loạn”( mâu thuẫn giữa dân cày với địa chủ, giữadân tộc cùng với thực dân- đế quốc. Ngô tất Tố vẫn tốkhổ cho tất cả những người nông dân, vạch trần diện mạo tànbạo của đàn phong con kiến tay sai) .- địa thế căn cứ để so sánh: dựa vào sự trở nên tân tiến tínhcách nhân đồ vật trong Tắt đèn- Mđ của đối chiếu là nhằm chỉ ra mộng tưởng của 2 qn

Xem thêm: Bộ Máy Tính Bàn Giá Bao Nhiêu ? Máy Tính Cây Giá Bao Nhiêu

này, từ kia làm khá nổi bật cái đúng của NTT:Người nd phải vực lên chống lại phần lớn kẻ ápbức tách lột mình . Đây là mâu thuẫn không thểđiều hoà. Đó là sự việc so sánh khác nhau.2. Tóm lại cách so sánh.Đọc ghi nhớ SGKIII. Luyện tậpĐoạn trích "Bình Ngô đại cáo":Thao tác lập luận so sánhPage 3Giáo án Ngữ văn 11- So sánh phụ thuộc nền văn hiến, lãnh thổ, phongtục, chính quyền, hào kiệt…Giống nhau: Nước phái mạnh có tất cả những gì màTrung Quốc có.* khác nhau.Hoạt cồn 3: phía dẫnVăn hoá: có từ lâu.luyện tậpLãnh thổ: đã chia.Hào kiệt: đời nào thì cũng có.….- Từ phần đa điểm khác nhau đó rút ra kl: ĐạiViệt là 1 trong nước độc lập, từ chủ. Nừu bọn chúng xâmlược là trái cùng với đạo lí, ko thể đồng ý được.Đoạn văn bao gồm sức thuyết phục lớn, mẫu mực.IV. Khuyên bảo học bài:-Nắm chắn chắn lí thuyết.
- Làm các bài tập trong SBT-Tìm 1 đoạn trích và tự phân tích làm việc lập luậnso sắnh trong đó?Thao tác lập luận so sánhPage 4


*
luận văn thạc sĩ luyện thao tác làm việc lập luận đối chiếu cho học viên lớp 11 theo ý kiến tích phù hợp và lành mạnh và tích cực 104 249 0