Nội dung ôn tập cơ phiên bản Ngữ văn 7 học kì II

*

I. Văn bản:

Nắm được tác giả, tác phẩm, thẩm mỹ và nghệ thuật và văn bản chính những văn bản sau:

1. Tục ngữ về thiên nhiên và lao cồn sản xuất

2. Châm ngôn về con tín đồ và thôn hội

3. Tinh thần yêu nước của quần chúng ta (Hồ Chí Minh)

4. Đức tính đơn giản của bác Hồ (Phạm Văn Đồng

5. Sống mái mặc cất cánh (Phạm Duy Tốn)

6. Ca Huế trên sông hương (Hà Ánh Minh)

II. Giờ đồng hồ Việt:

1. Vậy nào là câu rút gọn? Tác dụng? cách dùng câu rút gọn : BT SGK / 15, 16

2. Nắm nào là câu đặc biệt? chức năng của câu quánh biệt: BT SGK/ 29

3. Về ý nghĩa: Trạng ngữ cung cấp câu để khẳng định gì?

Về hình thức: vị trí của trạng ngữ? thân trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngứ thường sẽ có ranh giới gì?

4. Câu chủ động là gì? Câu bị động là gì? Nêu mục tiêu chuyển đối câu dữ thế chủ động sang câu bị động và trái lại ? Quy tắc chuyển đổi câu dữ thế chủ động thành câu bị động.BT SGK/58,64,65

5. Dùng nhiều chủ vị để mở rộng câu? các trường hòa hợp dùng cụm chủ vị để không ngừng mở rộng câu BT SGK/65,69

6. Ráng nào là phép liệt kê? các kiểu liệt kê: BT SGK/104

7. Vết chấm lửng dùng để triển khai gì? lốt chấm phẩy dùng để gia công gì BT SGK/123

8. Tính năng của lốt gạch ngang? phân minh dấu gạch ngang với vệt gạch nối BT SGK / 130, 131

III. Tập làm văn

+ tò mò chung về văn nghị luận? Đặc điểm của văn nghị luận?

+ bố cục tổng quan và phương thức lâp luận trong văn nghị luận?

1.Tìm hiểu phổ biến về phép lập luận minh chứng và cách làm bài bác tập lập luận bệnh minh

Đề 1: chứng tỏ câu châm ngôn “ bao gồm công mài sắt, có ngày phải kim “ SGK/51

Đề 2: chứng tỏ rằng nhân dân vn từ xưa đến nay luôn luôn sinh sống theo đạo lý:’’ăn quả nhớ kẻ trồng cây“ ; “Uống nước ghi nhớ nguồn“ SGK/51

Đề 3: Dân gian bao gồm câu tục ngữ “Gần mực thì đen, sát đèn thì sáng“ . Chứng tỏ nội dung câu tục ngữ đó – SGK/59

Đề 4: minh chứng đời sống của chúng ta sẽ bị tổn hại khủng nếu mỗi người không tồn tại ý thức đảm bảo an toàn môi trường.

Bạn đang xem: Ôn tập phần văn lớp 7 học kì 2

2. Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thích. Giải pháp làm bài xích văn lập luận giải thích

Đề 1: nhân dân ta bao gồm câu tục ngữ: Đi một ngày đàng, học tập một sàng khôn.Hãy lý giải nội dung câu tục ngữ đó – SGK/ 84

Đề 2: Một bên văn tất cả câu nói : Sách là ngọn đèn sáng bạt mạng của trí tuệ bé người. Hãy giải thích câu nói đó – SGK/84

Đề 3 Nhiễu điều lấp lấy giá bán gương tín đồ trong một nước đề nghị thương nhau thuộc Em hiểu bạn xưa mong nhắn nhủ điều gì qua câu ca dao ấy – SGK/88

PHẦN VĂN HỌC:

Câu 1: Tục ngữ

Nhận diện tục ngữ: Đặc điểm hình thức

- Ngắn gọn

- thông thường sẽ có vần, tốt nhất là vần lưng

- những về thường đối xứng nhau cả về hiệ tượng cả về nội dung

- Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh

Phân biệt phương ngôn với ca dao

+ phương ngôn là số đông câu nói ngắn gọn, còn ca dao câu đơn giản và dễ dàng nhất cũng phải là một trong những cặp lục bát

+ TN kể đến kinh nghiệm lao động thêm vào còn ca dao kể tới tư tưởng tình yêu của bé người.

+ TN là đầy đủ câu nói ngắn gọn, định hình thiên về lí trí, nhằm mục đích nêu lên đầy đủ nhận xét khả quan còn ca dao là thơ trữ tình thiên về tình cảm, nhằm mục đích phô diễn nội tâm bé người.

* có mang :

- châm ngôn là gần như câu nói dân gian thể hiện tay nghề của dân chúng (tự nhiên,lao đụng sản xuất, làng mạc hội ) được nhân dân áp dụng vào đời sống , lưu ý đến và lời ăn uống tiếng nói mỗi ngày .

* Đặc điểm về hình thức

- phương ngôn ngắn gọncó công dụng dồn nén, thông tin,lời ít ý nhiều; chế tạo ra dược tuyệt hảo mạnh trong bài toán khẳng định

- Tục ngữ hay được dùng vần lưng , gieo vần ở giữ câu làm cho cho khẩu ca có nhạc điệu dễ dàng nhớ, dễ dàng thuộc.

- các vế thường xuyên đối xứng nhau cả về bề ngoài và nội dung bộc lộ sự khác nhau trong cách lưu ý đến và diễn đạt.

- tục ngữ là lơì nói nhiều hình ảnh khiến cho lời nói trở yêu cầu hấp dẫn, hàm súc cùng giàu sức thuyết phục.

công bài toán làm ăn, lợi những là cá, vườn, tiếp đến là ruộng.

Câu 2: Tinh thần yêu nước của dân chúng ta .(Hồ Chí Minh)

1 .Giới thiệu chung:

- bài văn trích trong report chính trị của chủ tịch Hồ Chí Minh trên Đại Hội lần thiết bị II, tháng 2 năm 1951của Đảng Lao Động Việt Nam.

- Vấn ý kiến đề nghị luận của bài bác văn trong câu văn làm việc phần mở đầu “dân ta bao gồm một lòng nồng thắm yêu nước. Đó là một truyền thống lịch sử quí báu của dân tộc bản địa ta”

2. Bố cục tổng quan và lập ý.

- Mở bài bác (từ đầu….lũ chiếm nước)nêu vấn ý kiến đề xuất luận:tinh thần yêu nước là 1 tryền thống quí báu của dân tộc bản địa ta

- Thân bài bác (lịch sử ta…dân tộc ta) chứng tỏ tinh thần yêu thương nước trong lịch sử hào hùng chống nước ngoài xâm của dân tộc và vào cuộc chống chiến bây giờ (1951 ra mắt cuộc nội chiến chống Thực dân Pháp )

- Kết bài: (phần còn lại) xác minh nhiệm vụ của Đảng là bắt buộc làm cho niềm tin yêu nước của quần chúng phát huy khỏe khoắn mẽ

 Nội dung:

Bằng những dẫn chứng cụ thể, phong phú, giàu sức thuyết phục trong lịch sử vẻ vang dân tộc cùng trong cuộc binh lửa chống thực dân Pháp xâm lược, bài xích văn có tác dụng sáng toe một chân lý: “Dân ta tất cả một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống lâu đời quý báu của ta”

Nghệ thuật:

- Xây dựng luận điểm ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, bằng chứng toàn diện, tiêu biểu, lựa chọn lọc.

- áp dụng từ ngữ gợi hình ảnh, câu văn nghị luận hiệu quả.

- biện pháp liệt kê.

Ý nghĩa: truyền thống lâu đời yêu nước quý giá của quần chúng ta cần được phát huy trong thực trạng lịch sử mới để bảo đảm an toàn đất nước.

Câu 3: Đức tính giản dị của chưng Hồ (Phạm Văn Đồng)

1.Tác giả:

Phạm Văn Đồng (1906-2000) – một cùng sự gần cận của công ty tich hồ nước Chí Minh. Ông từng là Thủ tướng cơ quan chỉ đạo của chính phủ trên 30 năm đồng thời là 1 trong nhà chuyển động văn hóa nổi tiếng.

2. Tác phẩm: Văn bạn dạng được trích từ diễn văn công ty tich HCM, tinh hoa và khí phách của dân tộc, lương tâm của thời đại phát âm trong lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh của chưng Hồ (1970)

3. Nội dung:

Giản dị là đức tính nổi bật của chưng Hồ: giản dị trong đời sống, trong quan tiền hệ với mọi người, trong lời nói và bài bác viết. Ở chưng sự giản dị hòa phù hợp với đời sống ý thức phong phú, với tứ tưởng và tình yêu cao đẹp.

4. Nghệ thuật:

Có minh chứng cụ thể, lí lẽ, bình luận sâu sắc, bao gồm sức thuyết phục.

Lập luận theo trình tự hòa hợp lý

5. Ý nghĩa:

Ca ngợi phẩm hóa học cao đẹp, đức tính giản dị và đơn giản của chủ tịch HCM.

Bài học tập về vấn đề học tập, rèn luyện làm theo tấm gương quản trị HCM.

Câu 4: chết sống mặc bay (Phạm Duy Tốn)

1. Tác giả: Phạm Duy Tốn (1883-1924) quên ở tỉnh Hà Tây (cũ). Ông là trong số những nhà văn mở đường đến nền văn xuôi quốc ngữ văn minh Việt Nam

2. Tác phẩm: sống chết mặc cất cánh là giữa những truyện ngắn thành công xuất sắc nhất của tác giả.

3. Nội dung: Lên án nóng bức tên quan tủ “lòng lang dạ sói” và thổ lộ niềm yêu kính trước cảnh “nghìn sầu muôn thảm” của nhân dân do thiên tai và cũng bởi thái độ vô trọng trách của kẻ vắt quyền tạo nên.

4. Nghệ thuật:

- Xây dựng trường hợp tương phản-tăng cung cấp và xong bất ngờ, ngữ điệu đối thoại ngắn gọn, vô cùng sinh động.

- chọn lựa ngôi nhắc khách quan.

- Lựa chọn ngôn từ kể, tả, xung khắc họa chân dung nhân đồ dùng sinh động.

5. Ý nghĩa: Phê phán thói bàng quan, vô trọng trách của viên quan liêu phụ mẫu-đại diện mang lại nhà cụ quyền thời Pháp thuộc, đồng cảm xót ca với hoàn cảnh thê thảm của fan dân lao động.

Câu 5: Ca Huế bên trên sông hương ( Hà Minh Ánh)

1. Trình làng chung:

- bút kí: Thể nhiều loại văn học tập ghi chép lại con người và vụ việc mà công ty văn đang tìm hiểu, nghiên cứu cùng cảm nghĩ của bản thân nhằm biểu thị một tứ tưởng như thế nào đó.

- Ca Huế là một trong những di sản văn hóa đáng từ hào của fan dân xứ Huế.

2. Nội dung: Ca Huế là một vẻ ngoài sinh hoạt văn hóa - âm nhạc thanh lịch với tao nhã; một sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần được bảo tồn và phát triển.

3. Nghệ thuật:

- Viết theo thể cây viết kí.

- Sử dụng ngôn từ giàu hình ảnh, giàu biểu cảm, thấm đãm chất thơ.

Xem thêm: Giải Bài Luyện Từ Và Câu Lớp 5 Trang 87 ), Please Wait

- miêu tả âm thanh, cảnh vật, con nười sinh động.

4. Ý nghĩa:

Ghi chép lại một buổi ca Huế bên trên sông Hương, người sáng tác thể hiện tại lòng yêu mến, niềm tự hào đối với di sản văn hóa độc đáo và khác biệt của Huế, cũng là 1 trong những di sản văn hóa của dân tộc.

PHẦN TIẾNG VIỆT

Câu rút gọn

1. Khái niệm: Câu rút gọn gàng là phần lớn câu bị lược bỏ một yếu tố nào đó trong câu, có thể là công nhân – VN, hoặc cả cn và VN.

Ví dụ: - số đông ai ngồi đây?

- Ông lý Cựu với ông Chánh hội.

-> Rút gọn vị ngữ

2. Tác dụng của câu rút gọn:

+ khiến cho câu gọn gàng hơn, vừa tin tức được nhanh, vừa né lặp phần đa từ đã xuất hiện thêm trong câu trước.

+ ý niệm hành động, điểm sáng nói vào câu là của tầm thường mọi người.

3. Cách dùng câu rút gọn:

Khi rút gọn gàng câu cần chú ý:

+ ko làm cho những người nghe, người đọc hiểu sai hoặc phát âm không tương đối đầy đủ nội dung câu nói.

+ Không biến chuyển câu nói thành một câu cộc lốc, khiếm nhã.

Câu quánh biệt

1. Khái niệm: là các loại câu ko có kết cấu theo mô hình C – V.

VD: Nắng. Gió. Trải mượt bên trên cánh đồng.

2. Tác dụng:

- biểu hiện cảm xúc

- Liệt kê, thông tin về sự tồn tại của sự vật, hiện nay tượng.

- Nêu thời gian, khu vực chốn diễn ra sự việc kể tới trong đoạn.- gọi đáp.

Phân biệt câu đặc biệt và câu rút gọn.

Câu đặc biệt

Câu rút gọn

- Câu ko có cấu trúc theo mô hình CN – VN.

- Câu quan trọng không thể phục hồi CN – VN.

- Câu rút gọn là loại câu bình thường bị lược vứt CN hoặc VN, hoặc cả CN, VN.

- rất có thể khôi phục lại CN, VN.

Thêm trạng ngữ mang lại câu

- một vài trạng ngữ hay gặp: Để xác định: thời điểm, khu vực chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, phương thức diễn ra vấn đề nêu trong câu.

- địa chỉ của trạng ngữ vào câu:

+ Trạng ngữ hoàn toàn có thể đứng làm việc đầu câu, thân câu, cuối câu.

+ giữa trạng ngữ và CN, VN thường có một quãng nghỉ lúc nói hoặc một vệt phẩy lúc viết.

- chức năng của trạng ngữ:

+ xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn ra sự việc nêu vào câu, đóng góp phần làm cho văn bản của câu được đầy đủ, chính xác.

+ Nối kết các câu, những đoạn văn lại với nhau,góp phần khiến cho đoạn văn, bài bác văn được mạch lạc.

- tách trạng ngữ thành câu riêng:

Để nhấn mạnh ý, gửi ý hoặc thể hiển đều tình huống, cảm xúc nhất định, tín đồ ta tất cả thể bóc tách riêng trạng ngữ, đặc biệt là trạng ngữ đứng cuối câu, thành câu riêng.

Chuyển câu dữ thế chủ động thành câu bị động:

- Câu chủ động là câu tất cả chủ ngữ chỉ người, vật triển khai một vận động hướng vào người, vật dụng khác (chỉ đơn vị của hoạt động)

- Câu thụ động là câu bao gồm chủ ngữ chỉ người, thiết bị được hoạt động của người, thiết bị khác hướng về phía (chỉ đối tượng người tiêu dùng của hoạt động)

- Mục đích đổi khác câu chủ động thành câu bị động và ngược lại: Việc đổi khác câu chủ động thành câu thụ động (và ngược lại) nghỉ ngơi mỗi đoạn văn đều nhằm mục đích liên kết những câu trong khúc thành một mạch văn thống nhất.

- Quy tắc đưa câu dữ thế chủ động thành câu bị động: bao gồm hai cách:

+ chuyển từ (cụm từ) chỉ đối tượng người tiêu dùng của vận động lên đầu câu và thêm những từ bị hoặc được vào sau từ (cụm từ) ấy.

+ chuyển từ (cụm từ) chỉ đối tượng người sử dụng của chuyển động lên đầu câu, đồng thời lược vứt hoặc vươn lên là từ (cụm từ) chỉ chủ thể của vận động thành một bộ phận không cần trong câu.

- không phải câu làm sao có các từ bị, được cũng chính là câu bị động.

Dùng các C-V để không ngừng mở rộng câu

- mục tiêu của việc dùng cụm C-V để không ngừng mở rộng câu: lúc nói hoặc viết có thể dùng những cụm từ có hình thức giống câu đối chọi bình thường, gọi là nhiều C-V, làm cho thành phần của câu hoặc các từ để mở rộng câu.

- những trường phù hợp dùng nhiều C-V để không ngừng mở rộng câu: những thành phần câu như CN, đất nước hình chữ s và những phụ ngữ trong nhiều danh từ, các tính từ, các động từ đều hoàn toàn có thể được cấu tạo bằng các C-V.

VD: Chị Ba/ đến // khiến tôi/ rất vui vẻ và vững vàng tâm.

C - V  C - V

C V

Liệt kê

- Liệt kê là biện pháp xắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay nhiều từ cùng một số loại để miêu tả được không thiếu hơn, sâu sắc hơn đông đảo khía cạnh không giống nhau của thực tiễn hay tư tưởng, tình cảm.